Komunikacja wspomagająca i alternatywna

CEL OGÓLNY:
– Nabycie umiejętności wprowadzania komunikacji osobom mającym trudności w werbalnym porozumiewaniu się   

CELE SZCZEGÓŁOWE:
Dzięki udziałowi w szkoleniu uczestnik:
– wie, czym jest indywidualny system komunikacji
– wie, jak rozpoznać podstawowe potrzeby dziecka i wynikające z tego potrzeby komunikacyjne
– wie, jak określić wzmocnienia motywujące dziecko do podjęcia komunikacji
– zna rodzaje komunikacji, takie jak: PECS, Komunikator MÓWik, gesty Makatonu itp.
– ma wiedzę dotyczącą poszczególnych poziomów wprowadzania komunikacji PECS

• Komunikacja sposobem na rozwijanie umiejętności społecznych.
  – Czym jest komunikacja wspomagająca i alternatywna. Różnice wynikające z indywidualnych potrzeb i umiejętności komunikacyjnych
  – Formułowanie i wyrażanie własnych potrzeb, uczuć i myśli jako możliwość budowania relacji i kontaktów społecznych
• Każdy ma inne możliwości i potrzeby, czyli budowanie indywidualnego systemu komunikacyjnego.
  – Rodzaje komunikacji wspomagającej i alternatywnej
  – Etapy wprowadzania komunikacji
  – Wzmacnianie jako integralna część wprowadzania komunikacji alternatywnej

Zajęcia odbywają się stacjonarnie lub w wirtualnym pokoju na platformie Google Meet, która zapewnia aktywny udział uczestników szkolenia.

• czas trwania – 3-6 godzin dydaktycznych (najczęściej 4 godziny dyd.)
• szczegółowy zakres szkolenia i czas trwania ustalany jest z dyrektorem szkoły lub osobą odpowiedzialną za szkolenia w placówce
• uczestnikami mogą być nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych 

Zajęcia mają charakter warsztatowy. Ich przebieg jest dynamiczny. Uczestnicy są zapraszani do podejmowania różnego rodzaju aktywności w trakcie zajęć (praca w grupach, wyrażanie własnej opinii, nazywanie i weryfikowanie własnych odczuć i przekonań itp.) 

Po wcześniejszym uzgodnieniu szkolenie może zostać podzielone na dwie części: szkoleniową i konsultacyjną. Podczas pierwszej z nich nauczyciele biorą udział w tradycyjnym szkoleniu/warsztacie. Podczas drugiej mogą w małych grupach lub indywidualnie konsultować z osobą prowadzącą swoje osobiste wyzwania związane z pracą z dziećmi ze spektrum autyzmu.

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.