Metody aktywizujące uczniów

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

• charakteryzuje różne rodzaje aktywności uczniów i opisuje ich związki ze stylami uczenia się
• opisuje wybrane metody aktywizujące uczniów
• dobiera metody aktywizujące uczniów do rodzaju aktywności i stylu uczenia się
• projektuje „aktywną lekcję” przy wykorzystaniu poznanych metod i narzędzi

• Metody aktywizujące uczniów i zestawy narzędzi aktywizujących wraz z omówieniem ich zastosowania i różnych wariantów przeprowadzenia:
  • Różne formy pracy grupowej oraz różne sposoby podziału na grupy
  • Symulacje
  • Analizy przypadków
  • Quizy i gry online (aplikacje do tworzenia własnych narzędzi)
  • Krzyżówki tradycyjne i elektroniczne (aplikacje do łatwego tworzenia własnych krzyżówek)
  • Praca z informacjami wyszukanymi przez uczniów
  • Aktywne podsumowanie lekcji
  • Wykorzystanie “gadżetów” aktywizujących (np. specjalne kostki do gry, karty aktywizujące, obrazki, klocki)
  • “Energizery” i “koncentratory” – zabawy i ćwiczenia pobudzające oraz zwiększające koncentrację
• Rodzaje aktywności uczniów zależne od ich stylów uczenia się, predyspozycji i chwilowej gotowości
• Czynniki wpływające na aktywność uczniów
• Zasady tworzenia aktywnej lekcji:
  • Metody aktywne – narzędzie czy cel?
  • Różnicowanie form adekwatnie do różnych rodzajów aktywności
  • Zachowanie proporcji między formą a treścią
• Wykorzystywanie metod aktywizujących w innych aspektach pracy nauczyciela, jako metod podnoszących efektywność współpracy:
  • Pomysły na prowadzenie spotkań z rodzicami
  • Metody wykorzystywane podczas spotkań rad pedagogicznych lub zespołów nauczycielskich

Zajęcia mają charakter warsztatowy z elementami krótkich wykładów/prezentacji

• czas trwania  – 2×4 godziny dydaktyczne (lub jedno spotkanie trwające 8 godzin dydaktycznych)
• optymalna grupa uczestników – do 25 osób
• uczestnikami mogą być nauczyciele każdego poziomu edukacyjnego danej szkoły
• warunki techniczne:
  • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
  • stoliki ustawione w wyspy (po 5-7 osób przy stoliku)
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

* Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

• John Hattie, Widoczne uczenie się dla nauczycieli, Warszawa 2015
• Merill Harmin, Jak motywować uczniów do nauki, Warszawa 2015
• Richard Sagor, Badanie przez działanie. Jak wspólnie badać, żeby lepiej uczyć, Warszawa 2013
• Robert J. Marzano, Sztuka i teoria skutecznego nauczania, Warszawa 2012
• Connie M. Moss i Susan M. Brookhart, Cele uczenia się. Jak pomóc uczniom zrozumieć każdą lekcję – https://glowna.ceo.org.pl/sites/default/files/cele-uczenia-sie.pdf (dostęp: 30.07.2018)
• Radek Kotarski, Włam się do mózgu, 2017
• Huther Gerald, Hauser Uli, Wszystkie dzieci są zdolne, 2014
• Erich Petlák, Jana Zajacová, Dušan Valábik, Rola mózgu w uczeniu się, 2010
• Aleksandra Pezda, Koniec epoki kredy, 2011
• Manfred Spitzer, Jak uczy się mózg, PWN 2011
• Mel Silberman, Elaine Biech, Metody aktywizujące w szkoleniach, Warszawa 2016
• Mirosław Urban, Niekonwencjonalne metody szkoleniowe, GWP 2014
• Jarmuż Sławomir, Kossowska Małgorzata, Witkowski Tomasz, Psychologia dla trenerów, Wolters Kluwer 2017
• Łaguna Mariola, Kozak Agnieszka, Metody prowadzenia szkoleń, GWP 2014
• Akademia Khana – Spersonalizowane materiały dydaktyczne dla wszystkich grup wiekowych https://pl.khanacademy.org (dostęp: 31.07.2018)
• Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli – scholaris.pl (dostęp: 31.07.2018)
• Tagxedo – aplikacja do tworzenia chmury słów – http://www.tagxedo.com/ (dostęp: 31.07.2018)
• Kahoot, Quizizz – Portale oferujące możliwość tworzenia quizów, w których udział uczniowie biorą wykorzystując swoje telefony komórkowe – getkahoot.com; www.quizizz.com (dostęp: 31.07.2018)

LearningApps – portal do tworzenia interaktywnych alikacji (gier, zadań edukacyjnych) – www.learningapps.org (dostęp: 31.07.2018)