Jak pytać, żeby rozwijać samodzielne myślenie uczniów?
Na skróty |
Pytania mają moc! Dobrze sformułowane pytanie pobudza do refleksji, wzmacnia motywację, pomaga rozumieć zjawiska, procesy, relacje, podnosi efektywność kształcenia, rozwija samodzielne myślenie. W szkole nauczyciele zadają uczniom wiele pytań. Jednak duża część z nich, to pytania sprawdzające, na które jest jedna poprawna odpowiedź. Odpowiedź ta podlega ocenie nauczyciela (formalnej lub nieformalnej). Obawa przed oceną jest częstym powodem niechęci uczniów do udzielania odpowiedzi na pytania otwierające, które wymagają samodzielnego myślenia. Zatem jak pytać, żeby rozwijać samodzielne myślenie uczniów?
Odpowiedź na to pytanie nie jest prosta. Nie wystarczy bowiem dobrze formułować otwierające pytania. Trzeba również przygotować uczniów do takiego sposobu pracy, w którym te pytania odgrywają ważną rolę. Jednym z najważniejszych zadań jest zniwelowanie obawy przed oceną odpowiedzi, której udzieli uczeń. Podczas szkolenia zajmujemy się zatem nie tylko ćwiczeniem formułowania dobrych pytań otwierających, ale również tym, jak tworzyć atmosferę, w której te pytania spełnią swoje zadanie.
Czym są pytania otwierające? To pytania, na które nie ma jednej poprawnej odpowiedzi. To pytania o opinie, własne zdanie odpowiadającego. To pytania, które pobudzają refleksję i uczą samodzielnego myślenia.
Uszyjemy na miarę
Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".
Dowiedz się więcej o szkoleniu
Cele
Cel główny
Zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie wykorzystywania pytań otwierających w pracy z uczniami.
Cele szczegółowe
Dzięki udziałowi w szkoleniu uczestnik:
🔹wskazuje bariery związane z wykorzystywanie pytań otwierających w pracy z uczniami i niweluje je
🔹przygotowuje uczniów do pracy pytaniami otwartymi
🔹formułuje różnorodne pytania otwierające
🔹pobudza samodzielne myślenie uczniów wykorzystując pytania otwierające w bieżącej pracy z uczniami
Treści
Podczas szkolenia dowiesz się:
jaka jest rola pytań w procesie uczenia się jakie są bariery utrudniające pracę pytaniami i jak je niwelować jak prowadzić trening formułowania pytań z uczniami, by stali się świadomymi autorami pytań jak wykorzystywać metodę burzy pytań z uczniami jakie są kategorie pytań, których może używać nauczyciel i jakie cele może dzięki nim osiągać jak tworzyć atmosferę sprzyjającą zadawaniu pytań jak wplatać pytania w różne sposoby pracy z uczniami jakie są z tego korzyści dla ucznia i dla nauczyciela
Forma zajęć i kwestie organizacyjne
szkolenie/warsztat dla rady pedagogicznej z praktycznymi ćwiczeniami
- czas trwania – 4-5 h dyd.
- optymalna grupa uczestników – 25 osób
- warunki techniczne:
- – sala z możliwością ustawienia stolików i krzeseł w tzw. „wyspy” do pracy grupowej
- – ekran, projektor
- sposób ewaluacji: ankieta lub rozmowa podsumowująca
Poznaj karty edukacyjne "Weź zapytaj!"
To karty z mądrymi pytaniami, które możesz wykorzystać w pracy z uczniami (i nie tylko!)
Kontakt w sprawie szkolenia:
Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.
Zadzwoń: +48 601431060
Napisz:
udostępnij: