W jakim stopniu rozwijamy kompetencje kluczowe uczniów – DIAGNOZA

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik: 

• wymienia kompetencje kluczowe zgodnie z zaleceniami Rady Unii Europejskiej
• opisuje znaczenie poszczególnych kompetencji kluczowych
• rozpoznaje przyczyny ograniczające rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów, które są w obszarze jego wpływu
• wskazuje mocne i słabe strony własnej pracy i funkcjonowania szkoły mające wpływ na rozwój kompetencji kluczowych uczniów
• przewiduje wpływ podejmowanych przez siebie działań na rozwój kompetencji kluczowych uczniów

• Czym są kompetencje kluczowe
• Znaczenie kompetencji kluczowych w edukacji i we współczesnym świecie
• Kompetencje kluczowe w podstawie programowej i innych dokumentach oświatowych
• Procesowe wspomaganie szkoły w zakresie rozwoju kompetencji kluczowych
• Diagnoza sposobów i stopnia rozwijania kompetencji kluczowych w szkole
• Kryteria wyboru i wybór kompetencji kluczowej (lub jej fragmentu), której rozwój będzie priorytetem w danym roku szkolnym 
• Analiza przyczyn ograniczających rozwój kompetencji kluczowych uczniów

warsztat dla rady pedagogicznej (nauczyciele pracują nad realnymi potrzebami szkoły/przedszkola)

• czas trwania – min. 4 godziny dydaktyczne
• optymalna grupa uczestników – 25-40
• warunki techniczne:
  • praca odbywa się w 5-7-osobowych grupach 
  • stoły powinny być ustawione w wyspy
  • sala wyposażona w projektor i ekran 
• przy większej grupie uczestników wskazana jest obecność 2 prowadzących, aby zachować jakość szkolenia i formę warsztatową
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)

• Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/2020 – https://www.gov.pl/web/edukacja/podstawowe-kierunki-realizacji-polityki-oswiatowej-panstwa-w-roku-szkolnym-20192020 (dostęp: 12.07.2019 r.)

• Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/19 – https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2018/07/kierunki-realizacji-polityki-oswiatowej-panstwa-w-roku-szkolnym-2018-2019-003.pdf (dostęp: 23.07.2018 r.)
• Podstawy programowe różnych poziomów edukacyjnych – zob. np. https://podstawaprogramowa.pl/ 
• Zalecenie Rady Unii Europejskiej z 22.05.2018 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie – https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2018.189.01.0001.01.POL&toc=OJ:C:2018:189:TOC (dostęp: 23.07.2018 r.)
• Strona Ośrodka Rozwoju Edukacji poświęcona wspieraniu szkół w kształtowaniu kompetencji kluczowych – https://www.ore.edu.pl/category/projekty-po-wer/wspomaganie-szkol-w-rozwoju/ (dostęp: 23.07.2018 r.)
• Publikacje wydane w ramach projektu Kompetencje kluczowe drogą do kariery realizowanego w latach 2010-2013 przez Wyższą Szkołę Pedagogiczną im. Janusza Korczaka w Warszawie:
  • „Kompetencje kluczowe drogą do kariery – poradnik realizacji projektu edukacyjnego”
  • „Kompetencje kluczowe drogą do kariery – program rozwijania kompetencji kluczowych oraz scenariusze zajęć”

Publikacje dostępne są w formie elektronicznej pod adresem: https://drive.google.com/drive/folders/1YSQWp2-qOeiXmDPUCuRbqpud2g4Q5SaL?usp=sharing (dostęp: 23.07.2018 r.)

• Poradniki i materiały nt. wspomagania szkół i przedszkoli dostępne na stronie https://www.doskonaleniewsieci.pl/Download_SORE.aspx (dostęp: 23.07.2018 r.)
• Spacer edukacyjny jako metoda rozwoju zawodowego nauczycieli (ośrodek Rozwoju Edukacji) – film na portalu YouTube – https://youtu.be/9V9mUkZMvjs (dostęp 23.07.2018 r.)
• Wystąpienie sir Kena Robinsona „How to escape education’s death valley” https://www.ted.com/talks/ken_robinson_how_to_escape_education_s_death_valley?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare (dostęp: 23.07.2018)
•  „6 megatrendów będzie miało największy wpływ na kształt globalnej gospodarki” – https://www2.deloitte.com/pl/pl/pages/press-releases/articles/megatrendy-ekonomiczne-2018.html# (dostęp: 01.04.2019 r.)