Alternatywne narzędzia badawcze – ewaluacja bez ankiet i biurokracji

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

• charakteryzuje różne narzędzia i metody badawcze (ilościowe i jakościowe)
• projektuje proste badania przy wykorzystaniu alternatywnych metod badawczych
• analizuje dane pozyskane podczas badania oraz formułuje wnioski i rekomendacje

Alternatywne metody i narzędzia badawcze można wykorzystać w ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w szkole/placówce, ale również do tzw. mikrobadań prowadzonych przez nauczyciela np. na zakończenie lekcji.

• Oszczędność czasu i nakładów pracy – krótka forma i uproszczona analiza danych
• Większe zaangażowanie badanych i wzrost wiarygodności badań
• Wzrost świadomości badanych w zakresie przedmiotu badania (np. uczniowie lepiej rozumieją znaczenie motywacji w procesie uczenia się, kiedy podczas badania dotyczącego ich motywacji zastosowane zostaną alternatywne metody badawcze)

Treści szkolenia:

• Badania bez ankiet –
  • dlaczego warto je prowadzić
  • co powoduje, że badanie jest atrakcyjne dla uczniów, nauczycieli, rodziców
• Różnorodne i elastyczne narzędzia badawcze w ewaluacji, które z łatwością można dostosować do różnych grup badanych (dzieci w rożnym wieku, dorośli) – przegląd narzędzi i metod ilościowych i jakościowych
• Jak stosować wybrane narzędzia (podstawy projektowania badania, analizowania wyników, formułowania wniosków i rekomendacji) – praktyczne wskazówki
• Narzędzia i sposoby ich wykorzystania podczas „dużej ewaluacji” w szkole oraz do bieżącej auto-ewaluacji (np. na koniec lekcji)

Zajęcia mają charakter warsztatowy z elementami krótkich wykładów/prezentacji

• czas trwania  – 4 godziny dydaktyczne
• optymalna grupa uczestników – 25 osób
• przy większej grupie uczestników zajęcia mają bardziej prezentacyjny charakter
• uczestnikami mogą być nauczyciele każdego poziomu edukacyjnego danej szkoły
• warunki techniczne:
  • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
  • stoliki ustawione w wyspy (po 5 osób przy stoliku) lub w podkowę
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

* Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

• Agnieszka Borek, Emilia Kowalczyk-Rumak (red.), RÓŻNE DROGI EWALUACJI – poradnik dla dyrektorów szkół i placówek, ORE 2015 – https://doskonaleniewsieci.pl/Upload/Artykuly/6_4/rozne_drogi_ewaluacji.pdf (dostęp: 3.08.2018)

• Agnieszka Borek, Magdalena Tędziagolska (red.), Ewaluacja w szkole i przedszkolu – materiały edukacyjne i narzędzia badawcze dla nauczycielek i nauczycieli – http://eraewaluacji.pl/assets/Ewaluacja-w-szkole-i-przedszkolu.pdf (dostęp: 3.08.2018)

• Elżbieta Tołwińska-Królikowska (red.) Autoewaluacja w szkole, ORE 2010
• Era Ewaluacji – kanał na YouTube – https://www.youtube.com/channel/UCYYpAyxbTOHAU75FofLDMBA (dostęp: 3.08.2018)
• Nadzór Pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty – strona www-  https://www.npseo.pl/ (dostęp: 3.08.2018)