Uczniowie na dopalaczach (interwencja)

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

• rozpoznaje objawy zażycia środków psychoaktywnych
• przytacza sposoby reagowania w sytuacji podejrzenia, że uczeń jest pod wpływem środków psychoaktywnych
• projektuje wspólnie z innymi nauczycielami szkolną procedurę postępowania w przypadku podejrzenia zażycia przez ucznia środków psychoaktywnych
• konstruuje schematy zajęć i rozmów z uczniami i ich rodzicami nt. dopalaczy i narkotyków

• Sygnały świadczące o tym, że uczeń może zażywać środki psychoaktywne (dopalacze, narkotyki, odurzające środki medyczne)
• Sposoby reagowania w sytuacji podejrzenia, że uczeń jest pod wpływem substancji psychoaktywnej – interwencja nauczyciela lub innego pracownika szkoły
• Wewnątrzszkolne procedury postępowania w sytuacji podejrzenia, że uczeń jest pod wpływem substancji psychoaktywnej
• Formy pomocy uczniowi mającemu problemy z zażywaniem substancji psychoaktywnych – współpraca z instytucjami zewnętrznymi
• Jak rozmawiać o dopalaczach i narkotykach z uczniami i ich rodzicami (interwencja)
• Konsekwencje zaniechania działań w przypadku podejrzenia zażywania przez ucznia/uczniów substancji psychoaktywnych

• czas trwania – 4 godziny dydaktyczne
• optymalna grupa uczestników – do ustalenia (zależna od formy zajęć) 
• zajęcia adresowane do nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów szkolnych
• warunki techniczne:
  • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raportprzygotowany na podstawie ankiet)

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

* Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

• Anna Kuciak, Szkoła wobec nowych narkotyków – dopalaczy, w: „Trendy nr 4/2015” http://www.bc.ore.edu.pl/Content/819/T4_15+Szkola+wobec+nowych+narkotykow+-+dopalaczy.pdf (dostęp: 3.08.2018)
• Demel R., Görgen W., Hartman R., Horre K., FreD goes net – wczesna interwencja wobec młodych osób używających narkotyków, Warszawa, KBPN 2013
• Erickson C.K., Nauka o uzależnieniach. Od neurobiologii do skutecznych metod leczenia, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 2010
• Jabłoński P., Bukowska B., Czakała J. (red.), Uzależnienie od narkotyków. Podręcznik dla terapeutów, Warszawa: KBPN, 2012
• Jabłoński P., Malczewski A., Dopalacze. Skala zjawiska i przeciwdziałanie, Warszawa: KBPN, 2014
• Maclean N., Egli T., Łazuga–Koczurowska J. (red.), Młodzież i narkotyki. Terapia i rehabilitacja, Warszawa: KBPN, 2007

• Polskie Twoarzystwo Zapobiegania Narkomanii – strona www – http://www.ptzn.org.pl/index.php (dostęp: 3.08.2018)
• Krajowe Biuro Do Spraw Przeciwdziałania Narkomanii – strona www – http://www.narkomania.gov.pl/portal (dostęp: 3.08.2018)
• Wydawnictwa online: http://www.kbpn.gov.pl/wydawnictwa_on_line.htm?id=110707 (dostęp: 3.08.2018)
• Poradnia narkotykowa online – strona www – http://www.narkomania.org.pl/ (dostęp: 3.08.2018)
• Program e-learningowy dla lekarzy, nauczycieli i pedagogów szkolnych – strona www – http://www.narkomania.edu.pl/ (dostęp: 3.08.2018)