Jak w czasie jednej lekcji pracować z uczniami z Polski i z Ukrainy

Wielu nauczycieli staje dziś przed wyzwaniem jak w czasie jednej lekcji pracować z uczniami z Polski i z Ukrainy. Podczas szkolenia pokażemy Wam, jak organizować pracę i jakich metod używać, by zarówno polskie, jak i ukraińskie dzieci były zaangażowane w proces uczenia się i robiły postępy w nauce.

Sprawdź szczegóły poniżej

Szkolenie stacjonarne lub online

Szkolenie dla rady pedagogicznej realizowane stacjonarnie lub online w czasie rzeczywistym (live)

Jak w czasie jednej lekcji pracować z uczniami z Polski i z Ukrainy

Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

Dowiedz się więcej o szkoleniu:

Cel ogólny: nabycie przez uczestników szkolenia kompetencji, dzięki którym będą mogli angażować uczniów polskich oraz ukraińskich w czasie tych samych zajęć, na których są realizowane treści polskiej podstawy programowej

Cele szczegółowe

Dzięki udziałowi w szkoleniu uczestnik:

  • przeprowadzi lekcje z uczniami z Polski i Ukrainy, w czasie których polscy uczniowie będą realizowali zagadnienia podstawy programowej pracując wspólnie z kolegami z Ukrainy
  • zaangażuje w realizowane zadania uczniów z Ukrainy, którzy nie tylko będą się integrować z polskimi kolegami, ale także zdobywać konkretną wiedzę i umiejętności
  • wykorzysta techniki i formy pracy ukierunkowane na realizację treści programowych w zróżnicowanym pod względem językowym i kulturowym środowisku uczniów
  • przełamie bariery językowe dzięki wykorzystaniu TIK
  • angażowanie i motywowanie uczniów (coś na ławce, coś pod ławką, pudełko)
  • przetwarzanie materiału (heksy, diagram podwójnych baniek)
  • notowanie i wizualizowanie treści nauczania (notatki Birkenbihl, rysowane definicje, torty kategorii)
  • nauczanie przez integrowanie (piramida, powiedz to w minutę)
  • dyskusje na dwa języki z uczniami z Polski i Ukrainy (cztery rogi, karuzela burzy mózgów, wędrujące plakaty)

Zajęcia odbywają się stacjonarnie lub online w wirtualnym pokoju na platformie ZOOM, która zapewnia aktywny udział uczestników szkolenia.*

  • czas trwania – 4 godziny dydaktyczne
  • uczestnikami mogą być nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat pracy

Zajęcia mają charakter warsztatowy. Ich przebieg jest dynamiczny. Uczestnicy są zapraszani do podejmowania różnego rodzaju aktywności w trakcie zajęć (praca w grupach, wyrażanie własnej opinii, quizy itp.)

Przed szkoleniem w wersji online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

Do przeprowadzenia szkolenia w wersji online wykorzystujemy przede wszystkim platformę ZOOM*, z której można korzystać w formie odrębnej aplikacji (zalecane – Zoom Client for Meetings) lub w wersji w przeglądarce (rekomendujemy przeglądarkę Chrome).
Do udziału w szkoleniu nie jest wymagana rejestracja w systemie ZOOM.
 
Pobierz instrukcję z podstawowymi informacjami nt. dołączania i udziału w szkoleniu na platformie ZOOM.
 

* Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

Cena szkolenia online to 1700 zł brutto

W przypadku szkoleń stacjonarnych cena bazowa to 1900 zł, ale ostateczny koszt uzgadniamy z dyrekcją placówki zamawiającej. Jest on zależny m.in. od kosztów dojazdu prowadzącego.

W szczególnych przypadkach możemy zaproponować ograniczenie liczebności grupy lub utworzenie kilku grup szkoleniowych w celu zapewnienia lepszych efektów edukacyjnych szkolenia.

Udzielamy rabatów dla:

  • niewielkich placówek (do 15 nauczycieli)
  • placówek współpracujących z nami i korzystających z innych naszych szkoleń
  • placówek, które zamawiają więcej niż jedno szkolenie

Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

Zadzwoń:  +48 601 43 10 60

Napisz:

    Dotyczy szkolenia (wymagane)
    Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

    Treść wiadomości
    Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

    Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

    Chcę podać więcej szczegółów

    Uczestnicy szkolenia

    Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

    Liczba grup szkoleniowych



    Liczba osób w każdej grupie



    Charakterystyka uczestników
    Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

    Preferowany termin szkolenia
    Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

    od

    do

    ———–
    DANE KONTAKTOWE

    Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

    Imię (wymagane)



    Nazwisko (wymagane)



    Adres email (wymagane)



    Numer telefonu
    (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



    Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


    Wpisz rodzaj placówki:

    Twoja funkcja w placówce (wymagane):


    Wpisz swoją funkcję:

    Nazwa placówki



    Adres placówki

    Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

    ———–

    Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

    Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

    Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

    Zobacz politykę prywatności

    więcej szkoleń dla rad pedagogicznych

    udostępnij:

    Jak pomóc uczniom w utrwalaniu i powtarzaniu wiadomości w czasie pracy zdalnej i stacjonarnej

    Metody i techniki pracy ułatwiające powtarzanie oraz zapewniających zapamiętywanie przez uczniów wiadomości w trakcie pracy stacjonarnej, zdalnej i hybrydowej. Przydatne także podczas przygotowania uczniów do egzaminów.

    Szkolenie stacjonarne lub online

    Szkolenie dla rady pedagogicznej realizowane stacjonarnie lub online w czasie rzeczywistym (live)

    Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

    Sprawdź również nasz kurs online

    Kurs online "Jak pomóc uczniom w powtarzaniu i utrwalaniu wiadomości" do samodzielnego uczenia się w dowolnym czasie. Można go wykupić dla pojedynczego uczestnika, dla rady pedagogicznej lub jej części.

    Dowiedz się więcej o szkoleniu:

    Dzięki udziałowi w szkoleniu uczestnik:

    • wykorzysta metody pracy pozwalające uzupełnić i utrwalić wiadomości uczniów
    • pozna metody pracy z uczniami zapobiegające znużeniu w czasie utrwalania dużych partii materiału
    • uniknie monotonii w czasie powtórek
    • wykorzysta model DIY w celu zwiększenia efektywności pracy uczniów
    • sposoby radzenia sobie z natłokiem informacji
    • efektywne powtórki wiadomości
    • unikanie monotonii i znużenia
    • skuteczne przetwarzanie i utrwalanie dużych partii materiału
    • uniwersalne metody do wykorzystania „od zaraz”

    Zajęcia odbywają się stacjonarnie lub w wirtualnym pokoju na platformie ZOOM, która zapewnia aktywny udział uczestników szkolenia.*

    • czas trwania – 3-4 godzin dydaktycznych
    • uczestnikami mogą być nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat pracy

    Zajęcia mają charakter warsztatowy. Ich przebieg jest dynamiczny. Uczestnicy są zapraszani do podejmowania różnego rodzaju aktywności w trakcie zajęć (praca w grupach, wyrażanie własnej opinii, quizy itp.)

    Przed szkoleniem prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

    Do przeprowadzenia szkolenia wykorzystujemy przede wszystkim platformę ZOOM*, z której można korzystać w formie odrębnej aplikacji (zalecane – Zoom Client for Meetings) lub w wersji w przeglądarce (rekomendujemy przeglądarkę Chrome).
    Do udziału w szkoleniu nie jest wymagana rejestracja w systemie ZOOM.
     
    Pobierz instrukcję z podstawowymi informacjami nt. dołączania i udziału w szkoleniu na platformie ZOOM.
     

    * Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

    Cena szkolenia online to 1700 zł brutto

    W przypadku szkoleń stacjonarnych cena bazowa to 1900 zł, ale ostateczny koszt uzgadniamy z dyrekcją placówki zamawiającej. Jest on zależny m.in. od kosztów dojazdu prowadzącego.

    W szczególnych przypadkach możemy zaproponować ograniczenie liczebności grupy lub utworzenie kilku grup szkoleniowych w celu zapewnienia lepszych efektów edukacyjnych szkolenia.

    Udzielamy rabatów dla:

    • niewielkich placówek (do 15 nauczycieli)
    • placówek współpracujących z nami i korzystających z innych naszych szkoleń
    • placówek, które zamawiają więcej niż jedno szkolenie

    Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

    Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

    Napisz:

      Dotyczy szkolenia (wymagane)
      Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

      Treść wiadomości
      Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

      Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

      Chcę podać więcej szczegółów

      Uczestnicy szkolenia

      Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

      Liczba grup szkoleniowych



      Liczba osób w każdej grupie



      Charakterystyka uczestników
      Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

      Preferowany termin szkolenia
      Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

      od

      do

      ———–
      DANE KONTAKTOWE

      Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

      Imię (wymagane)



      Nazwisko (wymagane)



      Adres email (wymagane)



      Numer telefonu
      (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



      Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


      Wpisz rodzaj placówki:

      Twoja funkcja w placówce (wymagane):


      Wpisz swoją funkcję:

      Nazwa placówki



      Adres placówki

      Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

      ———–

      Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

      Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

      Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

      Zobacz politykę prywatności

      więcej szkoleń dla rad pedagogicznych

      udostępnij:

      Motywacja uczniów w czasie edukacji zdalnej i hybrydowej

      Wspieranie uczniów w rozwijaniu ich motywacji do uczenia się to niezwykle trudne zadanie. Szczególnego wymiaru nabiera w czasie edukacji zdalnej. Jaki rodzaj motywacji sprawdza się w przypadku uczenia się uczniów? 

      Szkolenie stacjonarne lub online

      Szkolenie dla rady pedagogicznej realizowane stacjonarnie lub online w czasie rzeczywistym (live)

      Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

      Dowiedz się więcej o szkoleniu:

      Cel ogólny: doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie motywowania uczniów do nauki w edukacji stacjonarnej, zdalnej i hybrydowej

      Cele szczegółowe

      Dzięki udziałowi w szkoleniu uczestnik:

      • pozna zalety i ograniczenia motywacji zewnętrznej
      • wykorzysta założenia motywacji zewnętrznej do angażowania uczniów w wykonywanie rutynowych czynności szkolnych
      • pozna elementy budujące motywację wewnętrzną (według D. Pinka)
      • zaplanuje ćwiczenia i zadania pozwalające zachować uczniom autonomię w podejmowanych działaniach
      • wykorzysta programy pozwalające uczniom na rozwój umiejętności (dążenie do mistrzostwa)
      • motywowanie zewnętrzne a wewnętrzne w uczeniu się
      • efektywne motywowanie zewnętrzne w procesie uczenia się
      • elementy motywacji wewnętrznej: cel, autonomia i dążenie do mistrzostwa
      • budowanie motywacji wewnętrznej w czasie nauki zdalnej
      • sposoby zapewnienia uczniom autonomii w czasie nauki zdalnej

      Zajęcia odbywają się stacjonarnie lub w wirtualnym pokoju na platformie ZOOM, która zapewnia aktywny udział uczestników szkolenia.*

      • czas trwania – 3-4 godzin dydaktycznych
      • uczestnikami mogą być nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat pracy

      Zajęcia mają charakter warsztatowy. Ich przebieg jest dynamiczny. Uczestnicy są zapraszani do podejmowania różnego rodzaju aktywności w trakcie zajęć (praca w grupach, wyrażanie własnej opinii, quizy itp.)

      Przed szkoleniem prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

      Do przeprowadzenia szkolenia wykorzystujemy przede wszystkim platformę ZOOM*, z której można korzystać w formie odrębnej aplikacji (zalecane – Zoom Client for Meetings) lub w wersji w przeglądarce (rekomendujemy przeglądarkę Chrome).
      Do udziału w szkoleniu nie jest wymagana rejestracja w systemie ZOOM.
       
      Pobierz instrukcję z podstawowymi informacjami nt. dołączania i udziału w szkoleniu na platformie ZOOM.
       

      * Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

      Cena szkolenia online to 1700 zł brutto

      W przypadku szkoleń stacjonarnych cena bazowa to 1900 zł, ale ostateczny koszt uzgadniamy z dyrekcją placówki zamawiającej. Jest on zależny m.in. od kosztów dojazdu prowadzącego.

      W szczególnych przypadkach możemy zaproponować ograniczenie liczebności grupy lub utworzenie kilku grup szkoleniowych w celu zapewnienia lepszych efektów edukacyjnych szkolenia.

      Udzielamy rabatów dla:

      • niewielkich placówek (do 15 nauczycieli)
      • placówek współpracujących z nami i korzystających z innych naszych szkoleń
      • placówek, które zamawiają więcej niż jedno szkolenie

      Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

      Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

      Napisz:

        Dotyczy szkolenia (wymagane)
        Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

        Treść wiadomości
        Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

        Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

        Chcę podać więcej szczegółów

        Uczestnicy szkolenia

        Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

        Liczba grup szkoleniowych



        Liczba osób w każdej grupie



        Charakterystyka uczestników
        Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

        Preferowany termin szkolenia
        Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

        od

        do

        ———–
        DANE KONTAKTOWE

        Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

        Imię (wymagane)



        Nazwisko (wymagane)



        Adres email (wymagane)



        Numer telefonu
        (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



        Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


        Wpisz rodzaj placówki:

        Twoja funkcja w placówce (wymagane):


        Wpisz swoją funkcję:

        Nazwa placówki



        Adres placówki

        Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

        ———–

        Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

        Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

        Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

        Zobacz politykę prywatności

        więcej szkoleń dla rad pedagogicznych

        udostępnij:

        Realizacja podstawy programowej w edukacji zdalnej

        Co oznacza „realizacja podstawy programowej” i do czego jest zobowiązany nauczyciel w tym zakresie? Jak pracować z treściami podstawy programowej oraz zapewniać warunki jej realizacji w czasie nauki zdalnej?

        Szkolenie stacjonarne lub online

        Szkolenie dla rady pedagogicznej realizowane stacjonarnie lub online w czasie rzeczywistym (live)

        Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

        Dowiedz się więcej o szkoleniu:

        Dzięki udziałowi w szkoleniu uczestnik:

        • realizuje treści podstawy programowej w czasie pracy zdalnej z zachowaniem warunków jej realizacji
        • indywidualizuje wymagania wobec uczniów w czasie pracy zdalnej
        • przeprowadza eksperymenty, doświadczenia i pokazy w pracy zdalnej
        • wykorzystuje założenia metody projektu w pracy offline uczniów
        • co to znaczy „realizacja podstawy programowej” i do czego jest zobowiązany nauczyciel
        • warunki realizacji podstawy programowej a edukacja zdalna
        • dostosowanie form i metod w pracy zdalnej z uczniami o specyficznych potrzebach edukacyjnych
        • indywidualizacja i praca zespołowa w pracy online
        • doświadczenia i zadania praktyczne w pracy zdalnej (Nearpod, Mozaic)
        • projekty w pracy online (Padlet, Wakelet))

        Zajęcia odbywają się stacjonarnie lub w wirtualnym pokoju na platformie ZOOM, która zapewnia aktywny udział uczestników szkolenia.*

        • czas trwania – 3-4 godzin dydaktycznych
        • uczestnikami mogą być nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat pracy

        Zajęcia mają charakter warsztatowy. Ich przebieg jest dynamiczny. Uczestnicy są zapraszani do podejmowania różnego rodzaju aktywności w trakcie zajęć (praca w grupach, wyrażanie własnej opinii, quizy itp.)

        Przed szkoleniem prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

        Do przeprowadzenia szkolenia wykorzystujemy przede wszystkim platformę ZOOM*, z której można korzystać w formie odrębnej aplikacji (zalecane – Zoom Client for Meetings) lub w wersji w przeglądarce (rekomendujemy przeglądarkę Chrome).
        Do udziału w szkoleniu nie jest wymagana rejestracja w systemie ZOOM.
         
        Pobierz instrukcję z podstawowymi informacjami nt. dołączania i udziału w szkoleniu na platformie ZOOM.
         

        * Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

        Cena szkolenia online to 1700 zł brutto

        W przypadku szkoleń stacjonarnych cena bazowa to 1900 zł, ale ostateczny koszt uzgadniamy z dyrekcją placówki zamawiającej. Jest on zależny m.in. od kosztów dojazdu prowadzącego.

        W szczególnych przypadkach możemy zaproponować ograniczenie liczebności grupy lub utworzenie kilku grup szkoleniowych w celu zapewnienia lepszych efektów edukacyjnych szkolenia.

        Udzielamy rabatów dla:

        • niewielkich placówek (do 15 nauczycieli)
        • placówek współpracujących z nami i korzystających z innych naszych szkoleń
        • placówek, które zamawiają więcej niż jedno szkolenie

        Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

        Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

        Napisz:

          Dotyczy szkolenia (wymagane)
          Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

          Treść wiadomości
          Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

          Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

          Chcę podać więcej szczegółów

          Uczestnicy szkolenia

          Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

          Liczba grup szkoleniowych



          Liczba osób w każdej grupie



          Charakterystyka uczestników
          Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

          Preferowany termin szkolenia
          Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

          od

          do

          ———–
          DANE KONTAKTOWE

          Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

          Imię (wymagane)



          Nazwisko (wymagane)



          Adres email (wymagane)



          Numer telefonu
          (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



          Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


          Wpisz rodzaj placówki:

          Twoja funkcja w placówce (wymagane):


          Wpisz swoją funkcję:

          Nazwa placówki



          Adres placówki

          Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

          ———–

          Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

          Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

          Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

          Zobacz politykę prywatności

          więcej szkoleń dla rad pedagogicznych

          udostępnij:

          Myślenie krytyczne dla szkół

          Wprowadzenie

          Celem programu jest wdrożenie myślenia krytycznego w szkole poprzez:

          • systemowe wsparcie szkoły oparte o model procesowego wspomagania
          • 4-letni projekt wdrożenia kultury myślenia krytycznego w szkole (z coroczną decyzją o kontynuacji lub zaprzestaniu udziału)
          • stworzenie ogólnopolskiej sieci certyfikowanych szkół, które uczą myślenia krytycznego
          Projekt realizujemy w ścisłej współpracy i w oparciu o metodologię TOC dla Edukacji Polska
           

          Czy zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami o obecnej szkole systemowej?

          • system „utrzymuje” postawy przydatne w erze industrialnej
          • system uniemożliwia wolność, autonomię, niezależność ucznia
          • system promuje i wynagradza mistrzów w „3 x Z”
          • system oducza kreatywnego, indywidualnego myślenia
          • system zabija przyjemność uczenia się, PASJĘ
          • nauczanie w systemie jest śmiertelnie nudne, a także nieskuteczne
          • system nie daje narzędzi do efektywnej nauki zdalnej
          • uczeń kończący szkołę systemową nie ma rozwiniętych kompetencji miękkich

          Czy jako dyrektor chcesz widzieć jak…

          • nauczyciele systematycznie wzbudzają ciekawość i zainteresowanie ucznia codziennymi zajęciami?
          • nauczyciele i uczniowie wykorzystują narzędzia, dzięki którym więcej widzą, więcej rozumieją, więcej zapamiętują?
          • nauczyciele dzięki narzędziom szybciej i efektywniej realizują podstawę programową?
          • nauczyciele dzięki narzędziom widzą myślenie swoich uczniów?
          • uczniowie dzięki narzędziom samodzielnie i odpowiedzialnie rozwiązują swoje problemy?
          • powstaje nowa kultura w szkole, dzięki której zbudujesz nowe relacje, szacunek i partnerstwo w szkole?
          • Twoja szkoła wykorzystuje narzędzia i metody, dzięki którym rozwija kompetencje kluczowe oraz kompetencje miękkie niezbędne w dorosłym życiu uczniów?
          • Twoi nauczyciele stosują uniwersalne metody pracy do stacjonarnej i zdalnej edukacji?

          To nie marzenie!

          To wizja edukacji opar ta na 4K

          krytyczne myślenie
          kooperacja
          komunikacja
          kreatywność

          To te 4 elementy są kluczowe w odnoszeniu osobistego sukcesu w świecie, który:

          • jest zglobalizowany i różnorodny
          • podlega ciągłym i bardzo dynamicznym zmianom
          • oferuje łatwy dostęp do ogromnej ilości informacji
          • wymaga zrozumienia i współpracy z innymi

          Myślenie krytyczne nie ma jednej oficjalnej definicji. Byłoby to sprzeczne z samą ideą myślenia krytycznego.

          10 postaw myślenia krytycznego (na ilustracji) pomaga zrozumieć do czego dążymy rozwijając myślenie krytyczne.  Praca nad postawami i sposobami ich rozwijania jest głównym obszarem rozwojowym w pierwszym roku realizacji programu.

          4-LETNI PROJEKT WDROŻENIA
          MYŚLENIA KRYTYCZNEGO W SZKOLE

          • szkoła co roku podejmuje decyzję o kontynuacji udziału w projekcie
          • możliwa jest realizacja jako roczny program procesowego wspomagania szkoły zgodnie z przepisami prawa oświatowego

          Co oferujemy?

          • szkolenie dla nauczycieli w każdym semestrze trwania współpracy
          • szkolenia w formie warsztatowej (modelowanie), dzięki której będzie łatwo zastosować nowo poznaną wiedzę od razu w swojej klasie
          • bardzo praktyczne techniki, rutyny, narzędzia krytycznego myślenia – możliwa praca z uczniami już następnego dnia
          • dostęp do platformy e-learningowej 24/7 z bogatymi zasobami: scenariusze, tutoriale, kurs online, webinary, opracowania
          • wsparcie trenera przez cały okres trwania współpracy
          • certyfikat dla szkoły

          Blended learning – edukacja hybrydowa

          Szkolenia na żywo

          • szkolenie rady pedagogicznej przez certyfikowanych trenerów (4-8-16 godzin – zależnie od wybranego wariantu) 
          • szkolenie 2 razy w roku
          • szkolenie liderów wdrożenia
          • szkolenia w formie warsztatowej
          • wsparcie nauczycieli po szkoleniu

          Platforma e-learningowa

          • DOSTĘP ROCZNY
          • kilkadziesiąt kursów online – przedmiotowe, dla dyrektorów, psychologów, tutorów i doradców zawodowoych
          • comiesięczne zamknięte webinary dla nauczycieli, dyrektorów
          • tutoriale przedmiotowe: 10-12 minut
          • scenariusze, opracowania PDF
          • materiały dla rodziców

          • nasze szkolenia są przeznaczone tylko dla osób, które wskażesz jako dyrektor
          • polecamy powołanie „zespołu myślenia krytycznego” (wdrożeniowego) złożonego z osób, które są liderami, poszukiwaczami, którzy lubią się rozwijać (20% osób z zespołu nauczycielskiego)
          • to ich będziemy najwięcej szkolić, wspierać oraz pomagać – na żywo i online
          • pozostali otrzymają dostęp do platformy
          • z każdym rokiem grupa liderów będzie rosła

          Etapy wdrożenia

          • 1 rok – innowatorzy i pierwsi wdrożeniowcy:
            • 20% kadry
            • powołanie zespołu wdrożeniowego
            • wdrożenie tylko na kilku wybranych przedmiotach
          • 2 rok – wczesna większość:
            • 40-50% kadry
            • stosowanie na wielu przedmiotach
            • i/lub w ujęciu poziomym
          • 3 rok – późna większość:
            • 70-80% kadry
            • stosowanie na większości przedmiotów
            • i/lub na kilku poziomach
          • 4 rok – spóźnialscy:
            • około 90% kadry
            • praktycznie wszystkie przedmioty
            • wszystkie poziomy

          Model wdrożenia – jak zaczniemy?

          1 semestr

          • Spotkanie na żywo
            • start dla całej rady pedagogicznej – 90 minut (wprowadzenie, podstawowe informacje nt. myślenia krytycznego)
            • wiedza specjalistyczna dla zespołu wdrożeniowego – 90-120 minut
          • Zespół wdrożeniowy
            • online wsparcie przez trenera i platformę
            • online zasoby przedmiotowe
            • online wiedza specjalistyczna dla zespołu wdrożeniowego
          • Pozostali nauczyciele
            • online „szwedzki stół”

          Realizacja programu zakłada 4 lata współpracy. Każdy rok to wejście na kolejny poziom zaawansowania. 


          Droga ta prowadzi do osiągnięcia kultury myślenia krytycznego w klasie (szkole). Szkoła otrzymuje certyfikat Szkoły z kulturą myślenia krytycznego.

          Kultura myślenia krytycznego w klasie…

          Certyfikacja – warunki

          • szkolenie rady pedagogicznej i udział minimum 20% nauczycieli w projekcie
          • współpraca z trenerem myślenia krytycznego
          • liderzy wdrożenia muszą przesłać 3 dokumentacje dla trenera w ciągu roku

          • każdy rok to kolejny poziom – I, II, III, IV
          • po 4 latach certyfikat „Szkoła z kulturą myślenia krytycznego”
          • obecność na naszych stronach internetowych, publikacjach, webinarach itp.

          Ogólnopolska sieć certyfikowanych szkół

           

          Nasza propozycja skierowana jest do dyrektorów-liderów, którzy:

          • lubią chodzić własnymi ścieżkami
          • od dłuższego czasu szukają systemowej zmiany dla całej szkoły
          • lubią wyzwania, motywują ich wyzwania
          • chcą wdrożyć nową strategię szkoły
          • potrzebują nowej wizji dla swojej szkoły i zespołu
          • biorą sprawy w swoje ręce, nie czekają na wytyczne z góry

          W ramach programu dyrektor szkoły może korzystać z dodatkowej oferty skierowanej do kadry zarządzającej szkół:

          • kursy online z zastosowania myślenia krytycznego w zarządzaniu – w cenie platformy
          • comiesięczne webinary na temat zarządzania – bezpłatne
          • raz w roku szkolenie tylko dla dyrektorów z zarządzania zmianą, komunikacją, wdrożeniem – dodatkowo płatne
          • innowacyjny projekt z najlepszych know-how na rynku
          • tylko dla wybranych szkół – certyfikacja
          • realizacja strategii rozwoju szkoły
          • rozwój kompetencji kluczowych oraz 4K (krytyczne myślenie, kooperacja, komunikacja, kreatywność)
          • wsparcie dyrektora, nauczycieli, rodziców


          TOC dla Edukacji:

          1. Jesteśmy pierwszą organizacją w Polsce, która wprowadziła myślenie krytyczne do polskiej szkoły
          2. Szkolimy z narzędzi, myślenia krytycznego od 2008 roku
          3. Mamy ofertę dla wszystkich poziomów edukacyjnych, do wszystkich przedmiotów
          4. Do tej pory przeszkoliliśmy ponad 5000 nauczycieli, kilkaset placówek
          5. Prezentowaliśmy myślenie krytyczne na około 120 konferencjach w Polsce, we wszystkich 16 województwach
          6. Współpracujemy z kuratoriami, placówkami doskonalenia nauczycieli, gminami
          7. Mamy dostęp do najlepszego know-how na świecie – TOC, Model Vess, Project Zero na Harvardzie
          8. Uczestniczymy w światowych konferencjach o myśleniu krytycznym
          9. Mamy dostęp do zagranicznych trenerów
          10. Mamy bardzo bogate zasoby: scenariusze, webinary, tutoriale, publikacja dla dyrektorów, nauczycieli i rodziców
          11. Mamy blisko 100 trenerów w 16 województwach oraz współpracujemy z placówkami doskonalenia nauczycieli
          12. Mamy własną platformę e-learningową

          Pakiety (zawartość i ceny)

          Zawartość i cena poszczególnych wariantów obowiązują w całej Polsce.

          Rekomendowany

          6.600 PLN rok szkolny
          • Szkolenie - 8 godzin
          • możliwe 2 x 4 godziny
          • Certyfikat dla szkoły
          • Pełna wersja platformy dla zespołu wdrożeniowego:
          • 3 kursy online z myślenia krytycznego
          • ponad 20 tutoriali przedmiotowych
          • ponad 15 webinarów przedmiotowych
          • 3 kursy online z pedagogiki Jespera Jula
          • opracowania w pdf
          • dostęp do materiałów opracowanych przez społeczność
          • Cykliczne webinary dla dyrektorów

          Premium

          11.000 PLN rok szkolny
          • Szkolenie - 16 godzin
          • możliwe 2 x 8, 4 x 4 godziny
          • Certyfikat dla szkoły
          • Dostęp do platformy dla wszystkich nauczycieli
          • 3 kursy online z myślenia krytycznego
          • ponad 20 tutoriali przedmiotowych
          • ponad 15 webinarów przedmiotowych
          • 3 kursy online z pedagogiki Jespera Jula
          • opracowania w pdf
          • dostęp do materiałów wypracowanych przez społeczność
          • Materiały z zarządzania dla dyrektora
          • 5 godzin coachingu dla zespołu wdrożeniowego
          • 5 godzin coachingu dla dyrektora z zarządzania
          • Cykliczne webinary dla dyrektorów (zarządzanie zmianą)

          Trenerzy Percepti Edukacja certyfikowani przez TOC dla Edukacji Polska

          • Chcesz wiedzieć więcej?

          • Chcesz zamówić?

          Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

          Napisz:

          Wyślij wiadomość na adres szkolenia@perceptiedukacja.pl lub skorzystaj z formularza:

            Dotyczy szkolenia (wymagane)
            Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

            Treść wiadomości
            Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

            Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

            Chcę podać więcej szczegółów

            Uczestnicy szkolenia

            Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie 20-25 osób.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

            Liczba grup szkoleniowych



            Liczba osób w każdej grupie



            Charakterystyka uczestników
            Możesz krótko opisać kim są uczestnicy szkolenia i jakie mają doświadczenia związane z rozwijaniem myślenia krytycznego

            Preferowany termin pierwszego szkolenia
            Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

            od

            do

            Wybrany wariant programu (możesz wskazać wariant, który Cię interesuje – nie jest to równoznaczne z zamówieniem) :


            Wpisz na jakim rodzaju wsparcia Ci zależy:

            ———–
            DANE KONTAKTOWE

            Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

            Imię (wymagane)



            Nazwisko (wymagane)



            Adres email (wymagane) – na ten adres otrzymasz kopię niniejszej wiadomości



            Numer telefonu
            (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



            Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


            Wpisz rodzaj placówki:

            Twoja funkcja w placówce (wymagane):


            Wpisz swoją funkcję:

            Nazwa placówki



            Adres placówki

            Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

            ———–

            Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

            Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

            Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

            Zobacz politykę prywatności

            Praca zdalna w usłudze MS Teams

            Poznaj pakiet Office 365 dla edukacji i zacznij korzystać z niego w zdalnej pracy z uczniami i nauczycielami. Dzięki aplikacji MS Teams twórz klasy, przekazuj uczniom materiały do pracy, zadania, monitoruj ich postępy, zachęcaj do współpracy zespołowej, utrzymuj kontakt.   Szkolenie realizowane online.

            Szkolenie realizowane stacjonarnie i online

            To szkolenie dla rady pedagogicznej realizujemy stacjonarnie lub online. Dowiedz się więcej w zakładce "Forma zajęć i kwestie organizacyjne".

            13

            Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

            Dowiedz się więcej o szkoleniu:

            W efekcie udziału w szkoleniu będziesz umiał/umiała posługiwać się podstawowymi narzędziami pakietu Office 365 dla edukacji w pracy z uczniami i innymi nauczycielami

            • czym jest pakiet Office 365
            • przegląd aplikacji pakietu Office 365
            • aplikacja MS Teams jako podstawowe narzędzie do zdalnej pracy z uczniami i innymi nauczycielami:
              • tworzenie zespołów (klas) i zarządzanie nimi
              • dodawanie plików
              • dodawanie zadań i testów
              • notes zajęć do pracy z uczniami
              • monitorowanie postępów uczniów
              • kontakt z uczniami (czat i video)

            Zajęcia odbywają się stacjonarnie lub online w wirtualnym pokoju na platformie ZOOM, która zapewnia aktywny udział uczestników szkolenia.

            • czas trwania – 3-4 godzin dydaktycznych
            • praca odbywać się będzie z aktywnym udziałem uczestników dlatego ważne jest, by szkoła posiadała już Office 365 dla szkół, a uczestniczący w szkoleniu nauczyciele – swoje indywidualne konta użytkownika (tu dowiesz się jak uzyskać bezpłatny Office 365 dla szkoły)
            • uczestnikami mogą być nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jaki doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat pracy online.

            Dowiedz się jak krok po kroku przebiega zamówienie i realizacja szkolenia online:

            Krótki poradnik dla dyrektora dotyczący szkoleń online dla rad pedagogicznych

            Pobierz poradnik jako PDF

            Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

            Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

            Napisz:

              Dotyczy szkolenia (wymagane)
              Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

              Treść wiadomości
              Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

              Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

              Chcę podać więcej szczegółów

              Uczestnicy szkolenia

              Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

              Liczba grup szkoleniowych



              Liczba osób w każdej grupie



              Charakterystyka uczestników
              Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

              Preferowany termin szkolenia
              Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

              od

              do

              ———–
              DANE KONTAKTOWE

              Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

              Imię (wymagane)



              Nazwisko (wymagane)



              Adres email (wymagane)



              Numer telefonu
              (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



              Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


              Wpisz rodzaj placówki:

              Twoja funkcja w placówce (wymagane):


              Wpisz swoją funkcję:

              Nazwa placówki



              Adres placówki

              Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

              ———–

              Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

              Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

              Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

              Zobacz politykę prywatności

              udostępnij:

              Jak z sensem uczyć zdalnie i hybrydowo

              Szkolenie stacjonarne lub online

              Szkolenie dla rady pedagogicznej realizowane stacjonarnie lub online w czasie rzeczywistym (live)

              Wykorzystywanie internetu do zdalnego uczenia (się) wymaga zarówno umiejętności obsługiwania różnych aplikacji, jak też wiedzy na temat różnych stylów i strategii uczenia się uczniów. Dopiero połączenie tych dwóch elementów daje możliwość skutecznego wspierania uczniów. Dzięki takiemu połączeniu można projektować pracę z uczniami i dla uczniów, która będzie przynosić wymierne efekty. 

              Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

              Dowiedz się więcej o szkoleniu:

              W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

              • wykorzysta skuteczne strategie uczenia się z zastosowaniem różnych aplikacji i narzędzi cyfrowych do pracy zdalnej
              • pomoże uczniom w głębokim przetwarzaniu materiału w celu jego utrwalania
              • pomoże uczniom w wizualizowaniu materiału
              • nauczy podopiecznych tworzenia własnych, użytecznych notatek
              • będzie organizował efektywną pracę zespołową uczniów online
              • style a strategie uczenia się
              • prezentowanie materiału uczniom (QR kody, Witryny Google, Padlet)
              • głębokie przetwarzanie materiału (LearningApps, Quizlet)
              • wizualizacja treści nauczania (mapy myśli, diagramy w programie Xmind)
              • wspieranie uczniów w opracowywaniu materiału (notatki Birkhenbil)
              • organizowanie pracy zespołowej uczniów (dokumenty Google)
              • udzielanie uczniom informacji zwrotnej (Formularze Google; Quizziz)

              Zajęcia odbywają się stacjonarnie lub w wirtualnym pokoju na platformie ZOOM, która zapewnia aktywny udział uczestników szkolenia.*

              • czas trwania – 3-4 godzin dydaktycznych
              • uczestnikami mogą być nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat pracy

              Zajęcia mają charakter warsztatowy. Ich przebieg jest dynamiczny. Uczestnicy są zapraszani do podejmowania różnego rodzaju aktywności w trakcie zajęć (praca w grupach, wyrażanie własnej opinii, quizy itp.)

              Przed szkoleniem prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

              Do przeprowadzenia szkolenia wykorzystujemy przede wszystkim platformę ZOOM*, z której można korzystać w formie odrębnej aplikacji (zalecane – Zoom Client for Meetings) lub w wersji w przeglądarce (rekomendujemy przeglądarkę Chrome).
              Do udziału w szkoleniu nie jest wymagana rejestracja w systemie ZOOM.
               
              Pobierz instrukcję z podstawowymi informacjami nt. dołączania i udziału w szkoleniu na platformie ZOOM.
               

              * Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

              • John Hattie, Widoczne uczenie się dla nauczycieli, Warszawa 2015
              • Merill Harmin, Jak motywować uczniów do nauki, Warszawa 2015
              • Robert J. Marzano, Sztuka i teoria skutecznego nauczania, Warszawa 2012
              • Sterna Danuta, OKMIKS. Jak budować partnerstwo w uczeniu się i nauczaniu? Warszawa 2017
              • Connie M. Moss i Susan M. Brookhart, Cele uczenia się. Jak pomóc uczniom zrozumieć każdą lekcję – https://glowna.ceo.org.pl/sites/default/files/cele-uczenia-sie.pdf (dostęp: 30.07.2018)
              • Marzena Żylińska, Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, 2013
              • Radek Kotarki, Włam się do mózgu, 2017
              • Erich Petlak, Jana Zajacowa, Rola mózgu w uczeniu się, 2010
              • Gerald Hüther, Uli Hauser, Wszystkie dzieci są zdolne. Jak marnujemy wrodzone talenty, 2014
              • Manfred Spitzer, Jak uczy się mózg, Warszawa 2007.
              • Joanna Smolińska, Łukasz Szychowski, TECHNIKI EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ, wyd. ELITMAT, 2011 (http://jakzdacmaturezmatematyki.pl/files/TECHNIKI_EFEKTYWNEGO_UCZENIA_SIE.pdf – dostęp: 15.11.2017)
              • Natalia Minge, Krzysztof Minge, Techniki samorozwoju, czyli jak lepiej zapamiętywać i uczyć się szybciej, wyd. Samo Sedno, Warszawa 2012
              • Mel Silberman, Metody aktywizujące w szkoleniach, wyd. Wolters Kluwer, Kraków 2006
              • http://www.jankowskit.pl/metodyka-nauczania-i-dydaktyka/taksonomia-blooma.html (dostęp 08.09.2018)

              Cena szkolenia online to 1700 zł brutto

              W przypadku szkoleń stacjonarnych cena bazowa to 1900 zł, ale ostateczny koszt uzgadniamy z dyrekcją placówki zamawiającej. Jest on zależny m.in. od kosztów dojazdu prowadzącego.

              W szczególnych przypadkach możemy zaproponować ograniczenie liczebności grupy lub utworzenie kilku grup szkoleniowych w celu zapewnienia lepszych efektów edukacyjnych szkolenia.

              Udzielamy rabatów dla:

              • niewielkich placówek (do 15 nauczycieli)
              • placówek współpracujących z nami i korzystających z innych naszych szkoleń
              • placówek, które zamawiają więcej niż jedno szkolenie

              Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

              Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

              Napisz:

                Dotyczy szkolenia (wymagane)
                Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

                Treść wiadomości
                Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

                Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

                Chcę podać więcej szczegółów

                Uczestnicy szkolenia

                Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

                Liczba grup szkoleniowych



                Liczba osób w każdej grupie



                Charakterystyka uczestników
                Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

                Preferowany termin szkolenia
                Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

                od

                do

                ———–
                DANE KONTAKTOWE

                Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

                Imię (wymagane)



                Nazwisko (wymagane)



                Adres email (wymagane)



                Numer telefonu
                (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



                Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


                Wpisz rodzaj placówki:

                Twoja funkcja w placówce (wymagane):


                Wpisz swoją funkcję:

                Nazwa placówki



                Adres placówki

                Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

                ———–

                Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

                Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

                Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

                Zobacz politykę prywatności

                udostępnij:

                Sposoby na poezję

                Poznaj metody pracy, dzięki którym zaangażujesz swoich uczniów do pracy nad poezją i nauczysz ich samodzielnej analizy oraz interpretacji utworu lirycznego.

                Szkolenie jest częścią programu rozwojowego dla nauczycieli języka polskiego. Może być zorganizowane jako samodzielne szkolenie lub jako część kursu składającego się z kilku szkoleń.

                Ze względu na to, że szkolenie jest adresowane do nauczycieli jednego przedmiotu proponujemy jego realizację w ramach usługi MULTIGRONO (grupa szkoleniowa złożona z nauczycieli kilku zaprzyjaźnionych szkół)

                Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

                Dowiedz się więcej o szkoleniu:

                W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

                • zaangażuje uczniów do pracy w czasie lekcji poświęconych analizie oraz interpretacji tekstu poetyckiego
                • wykształci u uczniów umiejętność samodzielnej analizy oraz interpretacji utworu lirycznego
                • pomoże uczniom w wyrażaniu dojrzałych sądów i opinii o utworze poetyckim
                • poprowadzi nieszablonowe zajęcia poświęcone liryce

                czym jest edu room

                • poetycka rozgrzewka, czyli dlaczego nie zaczynamy od wiersza
                • słowa klucze inaczej: chmura słów, mapa semantyczna
                • szukanie analogii i metafor: karty dixit, story cubes i inne
                • (poważne) zabawy interpretacyjne, czyli czym zastąpić lego logos: klocki jenga, puzzle, domino
                • interpretowanie poprzez działanie, czyli zwykły przedmiot (np. klamerka) jako punkt wyjścia
                • kreatywność w służbie interpretacji: przełamywanie barier myślowych, nowa perspektywa, budowanie skojarzeń, twórcze przekształcenia

                Zajęcia mają charakter warsztatowy z elementami krótkich wykładów/prezentacji

                • czas trwania  – 6 godzin dydaktycznych
                • optymalna grupa uczestników – 25 osób
                • uczestnikami mogą być nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat
                • warunki techniczne:
                  • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
                  • stoliki ustawione w wyspy (po 5-7 osób przy stoliku) lub w podkowę
                • sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)
                1. Kuziak, Jak pisać. Warszawa 2005
                2. Kuziak, S. Rzepczyński, Sztuka pisania po polsku. Poradnik praktyczny. Warszawa 2008
                3. Bortnowski, Przewodnik po sztuce uczenia literatury. Warszawa 2005
                4. Bortnowski, Jak zmienić polonistykę szkolną? Warszawa 2009.
                5. Biernacka, S. Bortnowski, Scenariusze przekorne i prawie niemożliwe. Warszawa 2013
                6. Bortnowski, Jak uczyć poezji? Warszawa 1988
                7. Nosowska, Wiersze w pytaniach i odpowiedziach. Warszawa 2010
                8. Tomczyk, Trener. Jak czytać wiersze i oglądać obrazy. Warszawa 2010
                9. Wiśniewska-Olejnik, Wiersze na sznurku do prania, czyli o niekonwencjonalnych sposobach omawiania poezji. „Polonistyka” 4/2018 (25)
                10. Zakrzewska-Okrojek, Puść „oczko” poezji, czyli o 21 pomysłach na twórcze i kreatywne lekcje języka polskiego z wierszem na pierwszym planie. „Polonistyka” 4/2018 (25)
                11. Egzamin ósmoklasity. Vademecum nauczyciela. Język polski. Warszawa 2018
                12. Turlane lekcje, czyli kostki na polskim. 20 pomysłów na niezwykłe lekcje języka polskiego. Praca zbiorowa. Kwiecień 2018 (publikacja internetowa)
                13. Kotarski, Włam się do mózgu. Warszawa 2017
                14. Biela, Trening Kreatywności. Warszawa 2014
                15. Sadkowski, Grywalizacja! Zrób to sam. Poradnik. Warszawa 2014
                16. Tkaczyk, Grywalizacja. Warszawa 2012
                17. J. Marzano, Sztuka i teoria skutecznego nauczania. Warszawa 2012
                18. Schmidt, Trening kreatywności. Gliwice 2008
                19. Żylińska, Neurodydaktyka. Nauczenie i uczenie się przyjazne mózgowi. Toruń 2013
                20. de Bono, Myślenie lateralne. Warszawa 2015
                21. Pitter, E. R. hubbell, M. Kuhn, Efektywne wykorzystanie nowych technologii na lekcjach. Warszawa 2015
                22. Knapik, I. Sznicer-Gałkowska, Lekturowe (wy)bryki. Scenariusze lekcji języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej. Poznań 2002

                Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

                Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

                Napisz:

                  Dotyczy szkolenia (wymagane)
                  Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

                  Treść wiadomości
                  Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

                  Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

                  Chcę podać więcej szczegółów

                  Uczestnicy szkolenia

                  Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

                  Liczba grup szkoleniowych



                  Liczba osób w każdej grupie



                  Charakterystyka uczestników
                  Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

                  Preferowany termin szkolenia
                  Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

                  od

                  do

                  ———–
                  DANE KONTAKTOWE

                  Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

                  Imię (wymagane)



                  Nazwisko (wymagane)



                  Adres email (wymagane)



                  Numer telefonu
                  (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



                  Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


                  Wpisz rodzaj placówki:

                  Twoja funkcja w placówce (wymagane):


                  Wpisz swoją funkcję:

                  Nazwa placówki



                  Adres placówki

                  Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

                  ———–

                  Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

                  Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

                  Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

                  Zobacz politykę prywatności

                  udostępnij:

                  Edu room na lekcjach języka polskiego

                  Wykorzystaj edu room jako technikę kształcenia kompetencji literackich, językowych i gramatycznych. Naucz się tworzyć interesujące wyzwania dla swoich uczniów, dzięki którym będą uczyć się języka polskiego oraz rozwijać kompetencje kluczowe w zakresie uczenia się, współpracy i samooceny.

                  Szkolenie jest częścią programu rozwojowego dla nauczycieli języka polskiego. Może być zorganizowane jako samodzielne szkolenie lub jako część kursu składającego się z kilku szkoleń.

                  Ze względu na to, że szkolenie jest adresowane do nauczycieli jednego przedmiotu proponujemy jego realizację w ramach usługi MULTIGRONO (grupa szkoleniowa złożona z nauczycieli kilku zaprzyjaźnionych szkół)

                  Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

                  Dowiedz się więcej o szkoleniu:

                  W efekcie udziału w szkoleniu uczestnicy będą potrafili:

                  • aktywizuje uczniów w czasie lekcji
                  • wykorzystuje mechanizmy edu room do nauki o języku, omawiania lektur szkolnych
                  • wykorzystuje mechanizmy grywalizacji do angażowania uczniów
                  • przekształca klasę w środowisko uczenia się: dzielenie się wiedzą przez uczniów, wspólne uczenie się uczniów, współpraca w rozwiązywaniu problemów

                  czym jest edu room

                  • wykorzystanie mechanizmów edu room w czasie lekcji języka polskiego
                  • konstruowanie zadań stanowiących wyzwanie
                  • przejście od zabawy do utrwalania wiedzy i kształcenia umiejętności
                  • rozwijanie kompetencji kluczowych: uczenie się, współpraca, samoocena
                  • edu room jako technika kształcenia kompetencji literackich, językowych i gramatycznych
                  • studium przypadku: edu room – lekcja powtórzeniowa o imiesłowach

                  Zajęcia mają charakter warsztatowy z elementami krótkich wykładów/prezentacji

                  • czas trwania  – 6 godzin dydaktycznych
                  • optymalna grupa uczestników – 25 osób
                  • uczestnikami mogą być nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat
                  • warunki techniczne:
                    • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
                    • stoliki ustawione w wyspy (po 5-7 osób przy stoliku) lub w podkowę
                  • sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)
                  1. Kuziak, Jak pisać. Warszawa 2005
                  2. Kuziak, S. Rzepczyński, Sztuka pisania po polsku. Poradnik praktyczny. Warszawa 2008
                  3. Bortnowski, Przewodnik po sztuce uczenia literatury. Warszawa 2005
                  4. Bortnowski, Jak zmienić polonistykę szkolną? Warszawa 2009.
                  5. Biernacka, S. Bortnowski, Scenariusze przekorne i prawie niemożliwe. Warszawa 2013
                  6. Bortnowski, Jak uczyć poezji? Warszawa 1988
                  7. Nosowska, Wiersze w pytaniach i odpowiedziach. Warszawa 2010
                  8. Tomczyk, Trener. Jak czytać wiersze i oglądać obrazy. Warszawa 2010
                  9. Wiśniewska-Olejnik, Wiersze na sznurku do prania, czyli o niekonwencjonalnych sposobach omawiania poezji. „Polonistyka” 4/2018 (25)
                  10. Zakrzewska-Okrojek, Puść „oczko” poezji, czyli o 21 pomysłach na twórcze i kreatywne lekcje języka polskiego z wierszem na pierwszym planie. „Polonistyka” 4/2018 (25)
                  11. Egzamin ósmoklasity. Vademecum nauczyciela. Język polski. Warszawa 2018
                  12. Turlane lekcje, czyli kostki na polskim. 20 pomysłów na niezwykłe lekcje języka polskiego. Praca zbiorowa. Kwiecień 2018 (publikacja internetowa)
                  13. Kotarski, Włam się do mózgu. Warszawa 2017
                  14. Biela, Trening Kreatywności. Warszawa 2014
                  15. Sadkowski, Grywalizacja! Zrób to sam. Poradnik. Warszawa 2014
                  16. Tkaczyk, Grywalizacja. Warszawa 2012
                  17. J. Marzano, Sztuka i teoria skutecznego nauczania. Warszawa 2012
                  18. Schmidt, Trening kreatywności. Gliwice 2008
                  19. Żylińska, Neurodydaktyka. Nauczenie i uczenie się przyjazne mózgowi. Toruń 2013
                  20. de Bono, Myślenie lateralne. Warszawa 2015
                  21. Pitter, E. R. hubbell, M. Kuhn, Efektywne wykorzystanie nowych technologii na lekcjach. Warszawa 2015
                  22. Knapik, I. Sznicer-Gałkowska, Lekturowe (wy)bryki. Scenariusze lekcji języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej. Poznań 2002

                  Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

                  Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

                  Napisz:

                    Dotyczy szkolenia (wymagane)
                    Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

                    Treść wiadomości
                    Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

                    Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

                    Chcę podać więcej szczegółów

                    Uczestnicy szkolenia

                    Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

                    Liczba grup szkoleniowych



                    Liczba osób w każdej grupie



                    Charakterystyka uczestników
                    Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

                    Preferowany termin szkolenia
                    Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

                    od

                    do

                    ———–
                    DANE KONTAKTOWE

                    Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

                    Imię (wymagane)



                    Nazwisko (wymagane)



                    Adres email (wymagane)



                    Numer telefonu
                    (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



                    Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


                    Wpisz rodzaj placówki:

                    Twoja funkcja w placówce (wymagane):


                    Wpisz swoją funkcję:

                    Nazwa placówki



                    Adres placówki

                    Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

                    ———–

                    Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

                    Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

                    Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

                    Zobacz politykę prywatności

                    udostępnij:

                    Gry na języku polskim

                    Udział w grach lub ich tworzenie może być dla uczniów świetną przygodą, a jednocześnie skuteczną metodą edukacyjną. Poznaj sposoby adaptacji różnych znanych gier do celów związanych z nauką języka polskiego. Stań się na chwilę uczestnikiem gry, by doświadczyć jaki to prosty i skuteczny sposób uczenia.

                    Szkolenie jest częścią programu rozwojowego dla nauczycieli języka polskiego. Może być zorganizowane jako samodzielne szkolenie lub jako część kursu składającego się z kilku szkoleń.

                    Ze względu na to, że szkolenie jest adresowane do nauczycieli jednego przedmiotu proponujemy jego realizację w ramach usługi MULTIGRONO (grupa szkoleniowa złożona z nauczycieli kilku zaprzyjaźnionych szkół)

                    Pamiętaj, że każde z naszych szkoleń możemy dostosować do Twoich potrzeb. Poinformuj nas o nich korzystając z zakładki "Kontakt w sprawie szkolenia".

                    Dowiedz się więcej o szkoleniu:

                    W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

                    • aktywizuje uczniów w czasie lekcji
                    • wykorzystuje grywalizacjię do angażowania uczniów
                    • wykorzystuje mechanizmy gier do realizacji treści programowych języka polskiego
                    • adaptuje znane gry do potrzeb dydaktycznych
                    • szybko i sprawnie tworzy proste gry
                    • czyni uczniów twórcami gier
                    • adaptacja gier do celów szkoleniowych: chińczyk, szachy, domino, różne rodzaje kart.
                    • tworzenie prostych gier szkoleniowych niewymagających rekwizytów
                    • tworzenie prostych gier szkoleniowych z wykorzystaniem różnych przedmiotów: spinnery, kostki, klamerki, klocki jenga
                    • uczniowie twórcami gier
                    • studium przypadku: słowotwórcza gra szkoleniowa

                    Zajęcia mają charakter warsztatowy z elementami krótkich wykładów/prezentacji

                    • czas trwania  – 6 godzin dydaktycznych
                    • optymalna grupa uczestników – 25 osób
                    • uczestnikami mogą być nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat
                    • warunki techniczne:
                      • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
                      • stoliki ustawione w wyspy (po 5-7 osób przy stoliku) lub w podkowę
                    • sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)
                    1. Kuziak, Jak pisać. Warszawa 2005
                    2. Kuziak, S. Rzepczyński, Sztuka pisania po polsku. Poradnik praktyczny. Warszawa 2008
                    3. Bortnowski, Przewodnik po sztuce uczenia literatury. Warszawa 2005
                    4. Bortnowski, Jak zmienić polonistykę szkolną? Warszawa 2009.
                    5. Biernacka, S. Bortnowski, Scenariusze przekorne i prawie niemożliwe. Warszawa 2013
                    6. Bortnowski, Jak uczyć poezji? Warszawa 1988
                    7. Nosowska, Wiersze w pytaniach i odpowiedziach. Warszawa 2010
                    8. Tomczyk, Trener. Jak czytać wiersze i oglądać obrazy. Warszawa 2010
                    9. Wiśniewska-Olejnik, Wiersze na sznurku do prania, czyli o niekonwencjonalnych sposobach omawiania poezji. „Polonistyka” 4/2018 (25)
                    10. Zakrzewska-Okrojek, Puść „oczko” poezji, czyli o 21 pomysłach na twórcze i kreatywne lekcje języka polskiego z wierszem na pierwszym planie. „Polonistyka” 4/2018 (25)
                    11. Egzamin ósmoklasity. Vademecum nauczyciela. Język polski. Warszawa 2018
                    12. Turlane lekcje, czyli kostki na polskim. 20 pomysłów na niezwykłe lekcje języka polskiego. Praca zbiorowa. Kwiecień 2018 (publikacja internetowa)
                    13. Kotarski, Włam się do mózgu. Warszawa 2017
                    14. Biela, Trening Kreatywności. Warszawa 2014
                    15. Sadkowski, Grywalizacja! Zrób to sam. Poradnik. Warszawa 2014
                    16. Tkaczyk, Grywalizacja. Warszawa 2012
                    17. J. Marzano, Sztuka i teoria skutecznego nauczania. Warszawa 2012
                    18. Schmidt, Trening kreatywności. Gliwice 2008
                    19. Żylińska, Neurodydaktyka. Nauczenie i uczenie się przyjazne mózgowi. Toruń 2013
                    20. de Bono, Myślenie lateralne. Warszawa 2015
                    21. Pitter, E. R. hubbell, M. Kuhn, Efektywne wykorzystanie nowych technologii na lekcjach. Warszawa 2015
                    22. Knapik, I. Sznicer-Gałkowska, Lekturowe (wy)bryki. Scenariusze lekcji języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej. Poznań 2002

                    Jeśli zainteresowało Cię to szkolenie, napisz do nas lub zadzwoń. Zapytaj, zaproponuj zmiany lub zamów.

                    Zadzwoń:  +48 503 37 90 30

                    Napisz:

                      Dotyczy szkolenia (wymagane)
                      Pojawi się jako temat wiadomości e-mail

                      Treść wiadomości
                      Napisz swoje pytania i sugestie. Możesz również wskazać potrzeby Twoje, Twojego zespołu lub placówki. To pozwoli nam przygotować bardziej wyczerpującą odpowiedź.

                      Jeśli chcesz, możesz podać nam więcej szczegółów nt. uczestników i proponowanego terminu szkolenia.

                      Chcę podać więcej szczegółów

                      Uczestnicy szkolenia

                      Najbardziej efektywne szkolenie warsztatowe najczęściej jest możliwe w grupie do 20 osób. W szkoleniach „prezentacyjnych” może brać udział większa grupa uczestników, jednak są one mniej efektywne od praktycznych zajęć warsztatowych.Dla dużych zespołów (rad pedagogicznych) proponujemy rozważenie przeprowadzenia szkolenia w kilku grupach.

                      Liczba grup szkoleniowych



                      Liczba osób w każdej grupie



                      Charakterystyka uczestników
                      Krótko opisz kim są uczestnicy szkolenia (np. dyrektorzy i ich zastępcy, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie, rodzice)

                      Preferowany termin szkolenia
                      Podaj dogodną datę szkolenia (tylko pierwsze pole) lub przedział dogodnych dat (oba pola)

                      od

                      do

                      ———–
                      DANE KONTAKTOWE

                      Twoje dane (wysyłającego zapytanie)

                      Imię (wymagane)



                      Nazwisko (wymagane)



                      Adres email (wymagane)



                      Numer telefonu
                      (Nie jest wymagany, ale pomoże w szybkim kontakcie. Podaj numer, pod którym najszybciej będziemy mogli nawiązać kontakt.)



                      Rodzaj placówki, której dotyczy zapytanie (wymagane):


                      Wpisz rodzaj placówki:

                      Twoja funkcja w placówce (wymagane):


                      Wpisz swoją funkcję:

                      Nazwa placówki



                      Adres placówki

                      Podanie adresu (przynajmniej miejscowości) pomoże nam w dokonaniu ewentualnej wyceny szkolenia z uwzględnieniem kosztów dojazdu

                      ———–

                      Wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w celach i zakresie zgodnymi z realizacją usługi zapytania/zamówienia opisanej w Polityce prywatności. Wiem, że zgodę tą mogę w każdej chwili wycofać. (wymagane)

                      Wyrażam zgodę na otrzymywanie newslettera Percepti Edukacja

                      Newsletter zawiera informacje o naszych szkoleniach oraz inne informacje dotyczące edukacji (np. artykuły, materiały edukacyjne, przykłady dobrych praktyk). Zgodę na otrzymywanie newslettera można wycofać w każdym czasie, klikając w link dołączony do każdego newslettera.

                      Zobacz politykę prywatności

                      udostępnij: