W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

Poniżej podajemy przykładowe treści szkolenia, które są dostosowywane do potrzeb placówki, jej poziomu edukacyjnego i czasu przeznaczonego na szkolenie.

1. Podstawowe pojęcia i definicje
   • Cyberbezpieczeństwo
   • Cyberprzemoc
   • Ochrona danych osobowych
   • Phishing, malware, ransomware
2. Identyfikacja zagrożeń w cyberprzestrzeni
   • Rozpoznawanie podejrzanych wiadomości i stron internetowych
   • Przykłady cyberprzemocy i jej skutki
   • Znaczenie silnych haseł i zarządzanie nimi
3. Ochrona danych osobowych
   • Podstawy prawa dotyczącego ochrony danych
   • Zasady bezpiecznego przechowywania i udostępniania danych
   • RODO w praktyce szkolnej
4. Bezpieczne korzystanie z internetu i mediów społecznościowych
   • Zasady korzystania z mediów społecznościowych przez nauczycieli i uczniów
   • Ustawienia prywatności i ich znaczenie
   • Cyberhigiena – jak dbać o bezpieczeństwo w sieci
5. Technologie i narzędzia do ochrony cyfrowej
   • Oprogramowanie antywirusowe i zaporowe
   • Aktualizacje systemów i aplikacji
   • Narzędzia do kontroli rodzicielskiej i monitoringu aktywności uczniów w sieci
6. Metody pracy z uczniami
   • Scenariusze lekcji na temat cyberbezpieczeństwa
   • Ćwiczenia i gry edukacyjne dotyczące bezpieczeństwa w sieci
   • Rozmowy z uczniami na temat ich doświadczeń w cyberprzestrzeni
7. Procedury i polityki szkolne
   • Tworzenie i wdrażanie polityki bezpieczeństwa cyfrowego w szkole
   • Procedury reagowania na incydenty cyberbezpieczeństwa
   • Rola nauczycieli, rodziców i administracji w zapewnianiu bezpieczeństwa cyfrowego
8. Wsparcie psychologiczne
   • Rozpoznawanie oznak cyberprzemocy i jej wpływu na uczniów
   • Wsparcie uczniów będących ofiarami cyberprzemocy
   • Współpraca z psychologiem szkolnym i rodzicami
9. Legalne wykorzystywanie zasobów internetowych

• • Licencje na wykorzystanie materiałów cyfrowych
  • Płatne i bezpłatne zasoby edukacyjne
  • Ochrona własnych treści cyfrowych publikowanych w internecie

• czas trwania – jest zależny od wybranego zakresu szkolenia (4-12 godzin dydaktycznych)
• optymalna grupa uczestników – do 15 osób (dopuszczamy większą liczbę uczestników po indywidualnych ustaleniach z dyrekcją placówki)
• uczestnikami mogą być nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych (najlepiej grupy jednorodne)
• warunki techniczne:
  • dostęp do szerokopasmowego internetu
  • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
  • komputery dla uczestników (z dostępem do internetu)
• Uwaga – zakres zrealizowanego podczas szkolenia materiału zależy od sprawności uczestników w posługiwaniu się aplikacjami komputerowymi
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

• Akademia Khana – Spersonalizowane materiały dydaktyczne dla wszystkich grup wiekowych https://pl.khanacademy.org (dostęp: 31.07.2018)
• Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli – www.scholaris.pl (dostęp: 31.07.2018)
• Tagxedo – aplikacja do tworzenia chmury słów – http://www.tagxedo.com/ (dostęp: 31.07.2018)
• Kahoot, Quizizz – Portale oferujące możliwość tworzenia quizów, w których udział uczniowie biorą wykorzystując swoje telefony komórkowe – www.getkahoot.com; www.quizizz.com (dostęp: 31.07.2018)
• LearningApps – portal do tworzenia interaktywnych alikacji (gier, zadań edukacyjnych) – www.learningapps.org (dostęp: 31.07.2018)
• Platformy edukacyjne: Edmodo (https://www.edmodo.com/), Squla (https://www.squla.pl/), Duolingo (https://www.duolingo.com/)
• banki zdjęć: 
  • https://pixabay.com/
  • https://www.pexels.com/
  • https://unsplash.com/
  • http://foter.com/
  • https://openclipart.org/
• tworzenie grafiki: 
  • https://www.canva.com/; 
  • https://www.postermywall.com
• tworzenie filmów ze zdjęć: https://www.kizoa.pl/
• wirtualna tablica: https://pl.padlet.com/
• komiksy, książeczki:  http://www.toondoo.com/
• e-podręczniki:  http://www.epodreczniki.pl/begin/

Cel ogólny: nabycie przez nauczycieli kompetencji w zakresie wykorzystania sztucznej inteligencji (AI) w celu sprawnego i szybkiego przygotowywania materiałów edukacyjnych oraz podniesienia efektywności procesu uczenia się

Cele szczegółowe

Dzięki udziałowi w szkoleniu uczestnik:

• korzystając z zasobów AI, skróci o kilkadziesiąt procent czas poświęcony na przygotowywanie innowacyjnych materiałów dydaktycznych
• dostosuje treści edukacyjne do indywidualnych potrzeb uczniów
• przygotuje testy i sprawdziany generowane przez AI w celu oceny postępów edukacyjnych uczniów
• wygeneruje grafiki niezbędne do wizualizacji treści uczenia się

• generowanie scenariuszy zajęć, tekstów, ćwiczeń i zadań z wykorzystaniem AI (Chat GPT, Copilot, Bard)
• efektywne opracowywanie treści zamieszczonych w Internecie
• przygotowywanie testów i sprawdzianów – test dla ucznia, kartoteka testu (QuestionWell)
• eksportowanie wygenerowanych testów do aplikacji do testowania (Formularze Google, Microsoft Forms) lub aplikacji quizowych (Quizziz, Kahoot)
• generowanie i edycja grafik z wykorzystaniem narzędzi AI (Canva – magiczna edycja, zamień tekst na obraz)

Zajęcia odbywają się stacjonarnie lub online w wirtualnym pokoju na platformie Google Meet, która zapewnia aktywny udział uczestników szkolenia.*

• czas trwania – 4-6 godzin dydaktycznych (do uzgodnienia)
• uczestnikami mogą być nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych zarówno stawiający pierwsze kroki w zawodzie jak i doświadczeni, poszukujący lub chcący odświeżyć swój warsztat pracy

Zajęcia mają charakter warsztatowy. Ich przebieg jest dynamiczny. Uczestnicy są zapraszani do podejmowania różnego rodzaju aktywności w trakcie zajęć (praca w grupach, wyrażanie własnej opinii, quizy itp.)

Przed szkoleniem w wersji online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

• charakteryzuje popularne typy robotów edukacyjnych i ich podstawowe funkcje
• programuje roboty edukacyjne w podstawowym zakresie
• planuje działania edukacyjne z wykorzystaniem robotów w procesie dydaktycznym w oparciu o przykłady dobrych praktyk

• omówienie kilku typów robotów dostępnych na rynku edukacyjnym (np. Ozobot, Bee-Bot, Dash i Dot, mBot, Lofi-robot, Photon)
• jak działają roboty – zajęcia praktyczne: praca z wybranymi robotami (od podstaw)
• w jaki sposób wykorzystać roboty (w edukacji wczesnoszkolnej lub w klasach 4-8 zależnie od uczestników warsztatów) – przykłady dobrych praktyk, scenariusze zajęć

indywidualna praca uczestników – tworzenie własnych rozwiązań w bezpłatnych aplikacjach

• czas trwania – 4 godziny dydaktyczne
• optymalna grupa uczestników – do 15 osób
• uczestnikami mogą być nauczyciele różnych przedmiotów
• warunki techniczne:
  • dostęp do szerokopasmowego internetu
  • komputery dla uczestników (z dostępem do internetu)
• Uwaga – zakres zrealizowanego podczas szkolenia materiału zależy od sprawności uczestników w posługiwaniu się aplikacjami komputerowymi
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raportprzygotowany na podstawie ankiet)

• http://www.ozobot.pl/
• https://scratch.mit.edu/
• http://lightbot.com/
• https://www.kodable.com/
• https://www.symbaloo.com/
• https://makeymakey.com/

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

• tworzy proste projekty w aplikacji Scratch
• wskazuje przykłady i możliwości wykorzystania aplikacji Scratch do realizacji interdyscyplinarnych projektów edukacyjnych

• wprowadzenie do środowiska Scratch 2.0/3.0
• jak korzystać z platformy edukacyjnej i studia projektów
• Scratch na różnych przedmiotach – przykłady projektów interdyscyplinarnych
• ćwiczenia praktyczne w programowaniu, wymiana doświadczeń
• zabawy z Makey-Makey

indywidualna praca uczestników – tworzenie własnych rozwiązań w bezpłatnych aplikacjach

• czas trwania – 4 godziny dydaktyczne
• optymalna grupa uczestników – do 15 osób
• uczestnikami mogą być nauczyciele różnych przedmiotów
• warunki techniczne:
  • dostęp do szerokopasmowego internetu
  • komputery dla uczestników (z dostępem do internetu)
• Uwaga – zakres zrealizowanego podczas szkolenia materiału zależy od sprawności uczestników w posługiwaniu się aplikacjami komputerowymi
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

* Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

• https://scratch.mit.edu/
• http://lightbot.com/
• https://www.kodable.com/
• https://www.symbaloo.com/
• https://makeymakey.com/

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

• charakteryzuje wybrane aplikacje do programowania i ich funkcjonalności
• wskazuje możliwości wykorzystania tych programów w procesie dydaktycznym
• obsługuje wybrany program w zakresie jego podstawowych funkcjonalności

• aplikacje do programowania na tablety dostępne w sieci, które pozwalają na naukę algorytmów i programowania poprzez zabawę
• nauka bezpiecznego korzystania z urządzeń przez dzieci
• wykorzystanie aplikacji do programowania, a rozwój kreatywności uczniów
• Przegląd i wykorzystanie wybranych programów:
  • Scratch Junior, Scratch, Lightbot, Kodable, Thikglink, Symbaloo i in.

indywidualna praca uczestników – tworzenie własnych rozwiązań w bezpłatnych aplikacjach

• czas trwania – 4 godziny dydaktyczne
• optymalna grupa uczestników – do 15 osób
• uczestnikami mogą być nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych (najlepiej grupy jednorodne)
• warunki techniczne:
  • dostęp do szerokopasmowego internetu
  • komputery dla uczestników (z dostępem do internetu)
• Uwaga – zakres zrealizowanego podczas szkolenia materiału zależy od sprawności uczestników w posługiwaniu się aplikacjami komputerowymi
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raportprzygotowany na podstawie ankiet)

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

* Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

• https://scratch.mit.edu/
• http://lightbot.com/
• https://www.kodable.com/
• https://www.symbaloo.com/
• https://makeymakey.com/

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

• wskazuje źródła darmowej grafiki i filmów oraz zasady legalnego korzystania z nich
• tworzy proste grafiki i filmy przy wykorzystaniu narzędzi online

• Projektowanie, tworzenie i publikacja własnej grafiki
• Narzędzia pomocne w tworzeniu infografiki, plakatów, interaktywnych prezentacji
• Legalne źródła darmowej grafiki
• Narzędzia do obróbki zdjęć
• Tworzenie filmów z własnych zdjęć z dodatkowymi efektami (napisy, podkład dźwiękowy, efekty wizualne)

indywidualna praca uczestników – tworzenie własnych rozwiązań w bezpłatnych aplikacjach

• czas trwania – 4 godziny dydaktyczne
• optymalna grupa uczestników – do 15 osób
• uczestnikami mogą być nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych (najlepiej grupy jednorodne)
• warunki techniczne:
  • dostęp do szerokopasmowego internetu
  • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
  • komputery dla uczestników (z dostępem do internetu)
• Uwaga – zakres zrealizowanego podczas szkolenia materiału zależy od sprawności uczestników w posługiwaniu się aplikacjami komputerowymi
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

* Możliwe jest przeprowadzenie szkolenia na platformie, którą wykorzystuje placówka zamawiająca szkolenie (np. MS Teams). Wymaga to jednak uzgodnienia z prowadzącą/prowadzącym szkolenie.

• ochrona własności intelektualnej – https://creativecommons.pl/
• Akademia Khana – Spersonalizowane materiały dydaktyczne dla wszystkich grup wiekowych https://pl.khanacademy.org (dostęp: 31.07.2018)
• Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli – www.scholaris.pl (dostęp: 31.07.2018)
• Tagxedo – aplikacja do tworzenia chmury słów – http://www.tagxedo.com/ (dostęp: 31.07.2018)
• Kahoot, Quizizz – Portale oferujące możliwość tworzenia quizów, w których udział uczniowie biorą wykorzystując swoje telefony komórkowe – www.getkahoot.com; www.quizizz.com (dostęp: 31.07.2018)
• LearningApps – portal do tworzenia interaktywnych alikacji (gier, zadań edukacyjnych) – www.learningapps.org (dostęp: 31.07.2018)
• Platformy edukacyjne: Edmodo (https://www.edmodo.com/), Squla (https://www.squla.pl/), Duolingo (https://www.duolingo.com/)
• banki zdjęć:
  • https://pixabay.com/
  • https://www.pexels.com/
  • https://unsplash.com/
  • http://foter.com/
  • https://openclipart.org/
• tworzenie grafiki:
  • https://www.canva.com/; 
  • https://www.postermywall.com
• tworzenie filmów ze zdjęć: https://www.kizoa.pl/
• wirtualna tablica: https://pl.padlet.com/
• komiksy, książeczki:  http://www.toondoo.com/
• e-podręczniki:  http://www.epodreczniki.pl/begin/

W efekcie udziału w szkoleniu uczestnik:

• charakteryzuje różne typy aplikacji, które można wykorzystać w procesie edukacyjnym
• wykorzystuje różne aplikacji do projektowania aktywności na lekcji i do usprawnienia procesu oceniania
• wykorzystuje zasoby internetowe do projektowania (nieobowiązkowej) pracy domowej
• wyszukuje w internecie interaktywne materiały edukacyjne
• tworzy własne interaktywne materiały edukacyjne
• proponuje sposoby wykorzystania własnych i innych interaktywnych materiałów edukacyjnych we własnej praktyce szkolnej

• usprawnienie oceniania z wykorzystaniem TIK

• indywidualizowanie procesu nauczania dzięki TIK

• nieobowiązkowa praca domowa z wykorzystaniem technologii

• praca zespołowa nauczycieli w chmurze

• rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów

• otwarte zasoby edukacyjne (OZE) – czym są, gdzie je znaleźć, jak z nich korzystać?

• praca z wybranymi bezpłatnymi aplikacjami – tworzenie krzyżówek, gier, quizów, puzzli, prezentacji, filmów itp.

• tworzenie wirtualnych tablic z materiałami do lekcji lub powtórki materiału

• tworzenie map myślowych, komiksów przy wykorzystaniu aplikacji

• czas trwania – 4 godziny dydaktyczne
• optymalna grupa uczestników – do 15 osób (dopuszczamy większą liczbę uczestników po indywidualnych ustaleniach z dyrekcją placówki)
• uczestnikami mogą być nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych (najlepiej grupy jednorodne)
• warunki techniczne:
  • dostęp do szerokopasmowego internetu
  • projektor i ekran dobrze widoczny dla uczestników
  • komputery dla uczestników (z dostępem do internetu)
• sposób ewaluacji: ankieta (dyrektor otrzymuje zbiorczy raport przygotowany na podstawie ankiet)

Szkolenie w wersji online:

Przed szkoleniem online prosimy uczestników o zadbanie o sprawność techniczną sprzętu, który będą wykorzystywać podczas szkolenia (sprawdzenie przed szkoleniem jakości połączenia internetowego, zainstalowanie niezbędnych aplikacji i aktualizacji itp.) Wysyłamy wiadomość email ze wskazówkami i linkiem do wirtualnego pokoju.

• Akademia Khana – Spersonalizowane materiały dydaktyczne dla wszystkich grup wiekowych https://pl.khanacademy.org (dostęp: 31.07.2018)
• Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli – www.scholaris.pl (dostęp: 31.07.2018)
• Tagxedo – aplikacja do tworzenia chmury słów – http://www.tagxedo.com/ (dostęp: 31.07.2018)
• Kahoot, Quizizz – Portale oferujące możliwość tworzenia quizów, w których udział uczniowie biorą wykorzystując swoje telefony komórkowe – www.getkahoot.com; www.quizizz.com (dostęp: 31.07.2018)
• LearningApps – portal do tworzenia interaktywnych alikacji (gier, zadań edukacyjnych) – www.learningapps.org (dostęp: 31.07.2018)
• Platformy edukacyjne: Edmodo (https://www.edmodo.com/), Squla (https://www.squla.pl/), Duolingo (https://www.duolingo.com/)
• banki zdjęć: 
  • https://pixabay.com/
  • https://www.pexels.com/
  • https://unsplash.com/
  • http://foter.com/
  • https://openclipart.org/
• tworzenie grafiki: 
  • https://www.canva.com/; 
  • https://www.postermywall.com
• tworzenie filmów ze zdjęć: https://www.kizoa.pl/
• wirtualna tablica: https://pl.padlet.com/
• komiksy, książeczki:  http://www.toondoo.com/
• e-podręczniki:  http://www.epodreczniki.pl/begin/